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  中国的家长在听从孩子心愿方面常常不以为然。“小孩子懂些什么?”成了很多家长的口头禅。大事小事代为做主,学什么不学什么全是家长兴趣,这样一来,小孩子只成了他人目标的执行者,不带情感、心愿的学习是麻木的、被动的、收效甚微的。

  来,试着多征询孩子意见,了解他们真正喜欢的是什么,再去确定学习目标、启动加油按键,孩子们的飞跃一定会让你喜出望外。

  听一个女孩说她小时候学钢琴的故事,听得触目惊心。

  爱好音乐的妈妈为女儿买来钢琴,辛辛苦苦督促她学钢琴。一步一步考过九级。

  14岁这年,九级刚过,女儿忽然指挥若定地叫人来把钢琴抬走了。她已经把钢琴卖了。

  从此之后,她再也没碰过钢琴。

  这位母亲一定很委屈,自己付出那么大的代价,金钱、精力、耐心,为何孩子要这么对待她?!孩子的委屈却更大:妈妈,钢琴是你想学,不是我想学。你逼了我那么久,征求过我意见吗?

  小时候的我也很爱画画。高一参加了一个暑期美术训练班之后,我也画了一些素描,甚至跟着一群画友去轮船站写生。跃跃欲试想学美术时,我母亲与班主任商量了一下,也征求了美术老师的意见,来通知我说:一、你现在才开始学素描水粉,起步太晚;二、你不学中文太可惜了。我当美术生的愿望就如此夭折了。

  三四岁的小拉最早拿起画笔时,画得有点糟糕。但在我这样一个爱好美术的妈妈的“盲目”夸奖下,她慢慢来了感觉。尤其是有一次下乡之后,寥寥几笔勾勒出的黄瓜、蚕豆、萝卜干很有味道,被我由衷地大加赞赏。小拉绘画的兴致与灵感真的忽然来了。

  幼儿园时期,一个擅长画卡通画的老师非常喜欢小拉,经常带她回家玩,还教她画画。她后来对我说:“你女儿面对一张大的白纸,胸有成竹,非常有数,刷刷刷几笔,构图就出来啦……”

  小拉从小学一二年级开始学儿童画,到三四年级画一些简单的素描。到初中跟南艺毕业的姑娘正式学素描、水粉。初三转入宁海中学老师办的美术培训班。考上宁海之后,业余还在跟着专业老师上课,接受画家高手的点拨。高二结束的暑假,我带小拉来到杭州,到了中国美院——普利兹克奖得主王澍设计的美丽校园,小拉一下子爱上这里,继而在附近的孪生画室参加培训,熟悉中国美院的画风……乃至填报志愿时,一向只执着于学习纯美(造型艺术)的小拉,也给自己多了一点可能性:造型与设计同时选报了。

  而今,小拉如愿进入中国美院,成为设计学院的一名大一新生,回想她一路学习的过程,看上去目标明确,命中准确,潜在的动力却是每做一个决定之前,父母都征求了她的意见。我们放弃了大量奥语奥数的学习,执着于美术学习,从小学到初中、高中,从未间断。我们加重了小拉的英语课时,甚至听从她心愿,上的是口语聊天课,在她喜爱的模式中轻松学习,最后她的高考英语与一般美术生拉开了几十分的距离。语文、数学的补课也都一一征询她的意见,引导之外,全部加上了“我愿意”作为前提条件,因而家长与孩子之间都没有对峙、拉锯的压力。

  经常听到有的大人会说:小孩子懂些什么?!要强制接受!一定要……如何如何。然而没有内在动力,没有“我愿意”作为支撑,那种被动学习是建立在一厢情愿之上的。就像我们开头讲的那个伤心的故事,如同建立在沙土之上的大厦,转眼也会化为泡影。

  幼小的心灵亦有强烈的愿望,父母要做的是因材施教、随物赋形,当你在目标管理与听从心愿之间找到适当的点,当你充分尊重孩子内心的呼唤,你的教育成果也一定会事半功倍。 作者 罗拉拉

编辑:张晓云
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